当我们说一个小孩的画画的好时，很少有人真正能明白，到底是哪里好，反复用的词就只是“天真”“充满想象力”。其实讲出这两个词的时候，背后的美学意义是很少有人去深究的。应该说“充满想象力”是结果，“天真”是“想象力”的源头。我们看这个词："天真"，天，一种来自于神的真实、真诚、真性。孩子的思考，单纯、直接，就是因为这种毫无修饰的，自然的真性。真，是本质。

以下这幅螃蟹画，太具有魔性了。色彩上非常丰富，也不难看出孩子要突出的主体，就是因为儿童毫无顾忌地夸张手法，使图画颇具科幻色彩。

具有“魔性”的儿童画

打个比方，假如我们让一个孩子画一幅命名为“秋天”的风景画，那么这个孩子画出来的“秋天”一定是最秋天的，因为他会把他知道的所有秋天的事物都画进去：黄色的落叶啊，树上挂满的果实啊，天上飞的大雁啊等等，果实挂在树梢上，叶子落在地上，大雁飞在天上，每一个事物都有准去的位置。每一个意象都是他眼里的秋天。而让成人去画一幅“秋天”的风景画的话，就会拿起笔，看着画面，考虑着它的构图，想着光影的色彩变化，用笔的技巧等等，最后如果技术不好，就只能画出一副失败的风景图。

儿童画：秋天美景

就像现在让三岁的小孩子画个老虎，他拿起笔就能画个老虎。有鼻子有嘴有耳朵有胡子，还不忘再脑袋上认认真真写个“王”。他的想象力，是不受任何“解剖学”、“透视学”和“笔法”的捆绑的。但谁敢说不是老虎？要成人画的话就完了，我们想想就会无从下手，如果画过老虎，每画一部分考虑的都会是对不对，是不是这样长的等这种理性的认知。被那些“已知”牵绊，每一笔都不轻松，画的过程中，痛苦极了。天真无邪，邪，指的就是“已知”，你看，邪，就是在说“已知”有魔性。

儿童画里的魔性：老虎

第一个比第二个看上去更舒服（呆萌可爱），就是因为第一个画的时候根本就不求“对”，所以观者也不会拿对错框他。第二个看着丑，就丑在，既然它以“画的对不对”为“好”的标准来画的，那我们就以“画的对不对”来看他画的好不好——丑的一塌糊涂。

当一个画室的老师教小孩子画画，以像不像，对不对为标准的时候，这个老师就是恶魔。

儿童画里的魔性

这就是孩子的画的美，“天真”，“充满想象力”，每一个孩子都具备。如果天生节奏感好，对色彩也很敏感，就是天赋了。所以我们说的哪个小孩有灵气，是天才，就是指除了“天真”和“充满想象力”之外的部分——那种线条的节奏感和色彩的敏锐。所以，孩子一开始就得道了。只是当一个孩子，知道的越来越多，开始画的越来越“像”时，也就离道越来越远了。