儿童在色彩的使用上带有明显的倾向性。有的色彩单一,只用一两种颜色;有时则色彩斑澜,花花绿绿。为此要选用儿童 自己的绘画作品加以讲解,使儿童 能够明白,色彩鲜艳,并不是杂乱无章,色彩的美与不美不单纯就是一种颜色配在一起给以人谐和的美。如《南国风光》这幅画,用黄绿、蓝色为主调画出来的画给儿童 以宁静、舒适、优雅的感觉;用红、紫、橙色为主调画出来的画就会产生热情、奔放、活泼的感觉,在用色上充分发挥儿童 的自由,教师不加干涉,儿童 根据自己对色彩的感受和理解用色。同时,启发儿童 注意色彩之间的主次关系,面积多少等问题。在涂色时,无论横涂还是竖涂都要笔道一致,有次序地涂,力求涂得均匀、整齐,不出轮廓,然后教儿童 涂画深浅层次,如涂画花朵,可以把花心涂得稍重些,花瓣颜色稍淡,也可以加重轮廓线,从花心逐步向外加深颜色。
另外,要使儿童 拥有丰富多彩的生活经验,无论教师和家长都应多创造条件让儿童 去感受新鲜事物,让儿童 自己去体验,探索,发现和学习,引导他们多看,多听、多想、多练,这样使儿童 的思维活跃,使他们绘画的想象力和创造力不断提高。